《都重生了誰(shuí)還當(dāng)男模，我要當(dāng)男神》 章節(jié)介紹

在如今流量為王的時(shí)代，一部名叫《都重生了誰(shuí)還當(dāng)男模我要當(dāng)男神》的小說(shuō)可以說(shuō)是占了半邊天，引得網(wǎng)友不約而同的爭(zhēng)相拜讀。《都重生了誰(shuí)還當(dāng)男模我要當(dāng)男神》章節(jié)（第9章每個(gè)班都有一個(gè)B哥）內(nèi)容介紹：周曉繼身為一名數(shù)學(xué)老師，他的罪行有很多。其中包括強(qiáng).........

《都重生了誰(shuí)還當(dāng)男模，我要當(dāng)男神》 第9章 每個(gè)班都有一個(gè)B哥 在線試讀

周曉繼身為一名數(shù)學(xué)老師，他的罪行有很多。

其中包括強(qiáng)制學(xué)生買指定書店的練習(xí)冊(cè)，也包括打壓不去他補(bǔ)課班學(xué)習(xí)或者給他送禮的學(xué)生。

有時(shí)候一些難題，他甚至只在自己的補(bǔ)課班上講，正常上課的時(shí)候直接跳過(guò)。

但礙于他高級(jí)教師的身份，再加上一些學(xué)生們不知道的關(guān)系，他始終都是實(shí)驗(yàn)班的老師。

好在能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，自學(xué)能力也很強(qiáng)，周曉繼不教他們，他們可以自學(xué)。

很多人都想反抗老師，但一直沒(méi)有人付出實(shí)踐。

直到今天。

“第二個(gè)問(wèn)，這個(gè)長(zhǎng)式子我們可以直接簡(jiǎn)化，把他看成......”許溫熟練的把粉筆掰成兩半，開(kāi)始在黑板上寫板書。

光是從他的舉動(dòng)和表情來(lái)看，就好像是教學(xué)多年的老教師一樣。

但只是這樣還不夠的，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都是年級(jí)中最拔尖的一批，裝模作樣是騙不過(guò)他們的。

更何況許溫在班級(jí)中的成績(jī)常年處在中下游，這讓坐在下面的人對(duì)他產(chǎn)生懷疑。

周曉繼雖然不好，但至少是教學(xué)多年的老師，非常有經(jīng)驗(yàn)，而許溫只是個(gè)成績(jī)比普通班學(xué)生稍好的學(xué)生。

現(xiàn)在距離高考只剩下一百多天，每一分鐘都非常寶貴，沒(méi)有人想在這時(shí)候和他玩什么反抗游戲。

不過(guò)不耐煩的人只是在心里不耐煩。

周曉繼還在一旁冷眼旁觀，什么都沒(méi)說(shuō)，他們就更不敢說(shuō)什么，只能老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)許溫講課。

場(chǎng)面一時(shí)間陷入一種詭異的平衡。

“我著重強(qiáng)調(diào)一下這一點(diǎn)，以前你們用的笨方法會(huì)把這個(gè)式子代進(jìn)去，但我們可以把它看成一個(gè)整體，直接求導(dǎo)?！痹S溫的講課已經(jīng)漸入佳境。

他身為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，要想讓學(xué)生報(bào)名，總要有點(diǎn)區(qū)別于學(xué)校老師的技能。

在2011年的時(shí)候，他們要想獲得知識(shí)，只能自己不停的研究，或者請(qǐng)教高人。

但在后來(lái)自媒體發(fā)達(dá)的十幾年后，他只需要上網(wǎng)看大神都是怎么講的，然后抄下來(lái)就行。

夏檸在看到許溫的解題思路后，瞬間有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，她從筆袋中拿出一根完全不同顏色的筆，開(kāi)始在卷子上記筆記。

不止是她，一些完整跟著思路走的人也開(kāi)始把黑板上的思路記下來(lái)。

他們雖然懷疑許溫，但聽(tīng)課的本能已經(jīng)刻在他們的靈魂中，再加上黑板上思路清晰，他們自然聽(tīng)了下去。

其他沒(méi)聽(tīng)課的見(jiàn)班級(jí)排名前十都開(kāi)始記筆記，瞬間慌亂，有的左顧右盼，想看發(fā)生什么，有的已經(jīng)開(kāi)始問(wèn)許溫講到哪。

坐在一旁的周曉繼終于發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)。

許溫的數(shù)學(xué)成績(jī)只能算優(yōu)秀，并不拔尖，今天的這道求導(dǎo)題又非常難。

他本打算等他講不下去，僵在講臺(tái)上，再好好晾著他，讓他知道厲害。

結(jié)果沒(méi)想到，這平時(shí)不起眼的學(xué)生，竟然真把這道題講的不錯(cuò)。

甚至還提出完全不同的解題思路！

周曉繼臉上有些掛不住，他現(xiàn)在阻止也不好，畢竟是他剛才讓許溫講題，不阻止更不行，他們倆到底誰(shuí)是老師？

黑板上第二個(gè)問(wèn)的答案已經(jīng)寫完，準(zhǔn)確無(wú)誤。

許溫正準(zhǔn)備講第三個(gè)問(wèn)。

“你們就聽(tīng)啊，還記，剩一百多天高考，你們還在這玩?！敝軙岳^放棄選擇，他開(kāi)始直接耍無(wú)賴。

“行啊，你們就聽(tīng)他講啊，以后的數(shù)學(xué)課都讓他給你們上??！我看你們數(shù)學(xué)能考幾個(gè)分！”

周曉繼一把抓起講臺(tái)上的東西，直接摔門而去。

這一招在他的教師生涯中經(jīng)常用，只要給足學(xué)生壓力，然后往辦公室一坐，接下來(lái)等他們主動(dòng)道歉就行。

許溫能講一道題，難道他還能把后面的題全都講完嗎？

“嘭”的一聲后，教室中陷入短暫安靜。

不過(guò)這并沒(méi)打斷許溫講課節(jié)奏，他繼續(xù)在黑板上寫板書。

“接下里我們繼續(xù)看第三個(gè)問(wèn)，你們不要被他這么長(zhǎng)的題干迷惑，其實(shí)他講的是一件非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以前經(jīng)常做......”

許溫的聲音溫柔平緩，但卻格外有力量。

此時(shí)的他就好像是十七班真正的數(shù)學(xué)老師一樣。

“要不還是給老師道個(gè)歉吧?！?/p>

班級(jí)里響起不和諧的聲音。

許溫望過(guò)去，他已經(jīng)完全忘記這個(gè)男生的名字，只覺(jué)得他面熟，關(guān)于他的記憶停留在他很裝。

是個(gè)假期前會(huì)主動(dòng)問(wèn)“老師留什么作業(yè)”的叛徒。

每個(gè)班級(jí)里好像都會(huì)有這樣的人，老師說(shuō)什么他都接話茬，喜歡跟女生講題，和學(xué)霸對(duì)答案，估分140，出分80。

最經(jīng)典的是在老師說(shuō)完正確答案后，一扔筆，再來(lái)句“Yes！”。

世界會(huì)批量刷新NPC的又一鐵證！

不管什么時(shí)候，許溫都很討厭這樣的人，剛才一句話都不說(shuō)，現(xiàn)在讓他去道歉？

他正打算先維持一下秩序的時(shí)候，顧星若率先開(kāi)口：“你不聽(tīng)可以滾出去，你不聽(tīng)別人還想聽(tīng)?！?/p>

裝b哥的克星一般都是班級(jí)里最后一排的小混混，按理說(shuō)實(shí)驗(yàn)班不會(huì)有這種人。

但顧星若是例外。

果然她一開(kāi)口，B哥瞬間把腦袋低下去，他開(kāi)始整理桌子上的卷子，假裝自己很忙的樣子。

許溫沒(méi)著急講課，他站在講臺(tái)前，拿著卷子環(huán)視一圈，在看到所有人的目光都集中在他身上的時(shí)候才繼續(xù)講題。

“我接下來(lái)要講的內(nèi)容很重要，你們可能是第一次聽(tīng)，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，可以先記下來(lái)，之后多看就懂，對(duì)你們做同類型的題也有幫助?！?/p>

因?yàn)榈诙€(gè)問(wèn)上的全新思路，班級(jí)里沒(méi)人再質(zhì)疑許溫說(shuō)的話，全都開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。

有顧星若在后面鎮(zhèn)著，也沒(méi)有人敢提出要去找數(shù)學(xué)老師。

伴隨著講題的深入，只要是能跟上許溫思路的人，都開(kāi)始驚訝于他的數(shù)學(xué)水平。

高考中數(shù)學(xué)最后一道題的最后一個(gè)問(wèn)，絕對(duì)是整張卷子中最難的部分。

他們雖然是實(shí)驗(yàn)班，但每次都能完整做出來(lái)并且做對(duì)的人也并不多，更別提站在講臺(tái)上和其他人清晰的講出來(lái)，并且講明白。

漸漸的，眾人好像已經(jīng)忘記剛才上課前的小插曲，真把許溫當(dāng)成他們的數(shù)學(xué)老師。

越是到后面，學(xué)霸們寫筆記就越頻繁，他們發(fā)現(xiàn)黑板上的思路非常清晰，每一步都值得記下來(lái)。

這里面唯有一個(gè)人格格不入。

顧星若難得在課上沒(méi)睡覺(jué)，不過(guò)她也沒(méi)記筆記，只是雙手拄著下巴，笑容滿面的看著講臺(tái)上的許溫，好像一朵小太陽(yáng)花。

一直到整道題講完，她都是這個(gè)姿勢(shì)。

許溫很好奇，大小姐到底聽(tīng)了個(gè)啥？

當(dāng)他把粉筆重新放進(jìn)粉筆盒中，下課鈴也正好打響，他的時(shí)間把握很好，一分不多，一分不少。

平時(shí)周曉繼每次都拖堂，一直到下個(gè)老師來(lái)才肯走，突然不拖堂，眾人還有些不習(xí)慣。

許溫重新回到座位上，開(kāi)始整理下節(jié)課要用到的東西。

周圍的學(xué)霸們見(jiàn)到他回來(lái)，有人已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，想上前問(wèn)題。

但沒(méi)等他行動(dòng)，就見(jiàn)一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁的跑到教室門口。

“我找許溫，你們班主任叫你去辦公室一趟?！?/p>