《網(wǎng)壇之?dāng)?shù)據(jù)天王》 章節(jié)介紹

有一種小說(shuō)主角，她的一顰一笑讓你日思夜想，魂?duì)繅?mèng)縈。這部小說(shuō)名叫《網(wǎng)壇之?dāng)?shù)據(jù)天王》，主角是蘭逸飛孟一菲?！毒W(wǎng)壇之?dāng)?shù)據(jù)天王》第4章主要內(nèi)容：盡管不抱有什么希望，羅陽(yáng)仍然走上前去想要嘗試著溝通一下?！澳愫茫@片場(chǎng)地是我們網(wǎng)球系的專用場(chǎng)地?，F(xiàn)在我.........

《網(wǎng)壇之?dāng)?shù)據(jù)天王》 第四章 保發(fā)如......保胎？ 在線試讀

盡管不抱有什么希望，羅陽(yáng)仍然走上前去想要嘗試著溝通一下。

“你好，這片場(chǎng)地是我們網(wǎng)球系的專用場(chǎng)地?，F(xiàn)在我和另一位同學(xué)急用它，您和您朋友能否稍等一下其他場(chǎng)地空出來(lái)？3號(hào)場(chǎng)應(yīng)該只有半個(gè)小時(shí)了?！?/p>

靠近大門的那個(gè)男子把球拋起，又攥回了左手。他轉(zhuǎn)過(guò)身，先是瞇著眼睛掃了一眼羅陽(yáng)與他身后的蘭逸飛，隨即不屑地笑道：“我說(shuō)是誰(shuí)，原來(lái)還是你們這幫網(wǎng)球系的小屁孩?！?/p>

“怎么，之前給你們同學(xué)的教訓(xùn)還不夠？說(shuō)什么讓我去旁邊等著......呵呵，如果我要是說(shuō)不讓呢？”

“你！”

羅陽(yáng)沒(méi)想到對(duì)面這男子竟然真的開(kāi)口就嗆他，一下就瞪起眼。剛想說(shuō)些什么，卻見(jiàn)后面的蘭逸飛右手輕輕拍了拍他的肩膀，示意他不要說(shuō)話，然后越過(guò)了他的身位。

“聽(tīng)說(shuō)你信奉‘場(chǎng)地，實(shí)力強(qiáng)者得’的觀念，對(duì)吧？我雖然認(rèn)為你這么大歲數(shù)了搞這么一套真的很幼稚......但是兄弟你做得有點(diǎn)過(guò)了，我覺(jué)得可能用你的方式擊敗你，然后讓你心甘情愿地讓出場(chǎng)地比較好?！?/p>

那男子皺眉看著蘭逸飛：“你也是這學(xué)校的學(xué)生？哼，想找回場(chǎng)子，恐怕你還不夠格，我打野球遇到的這種事情比你多多了。也罷，想跟我打，那就遂了你的愿，正好讓你們死心?！?/p>

“力量差距在男子對(duì)抗中可不是鬧著玩的，看你那身板，別是好不容易保下個(gè)發(fā)球局還瘋狂平分吧？那句話怎么說(shuō)的來(lái)著，保發(fā)如保胎啊，哈哈哈！”

蘭逸飛根本不在意男子的嘲諷，擺手示意羅陽(yáng)去球網(wǎng)的一端當(dāng)做裁判：“我們就采取3盤兩勝的標(biāo)準(zhǔn)賽制?！?/p>

男子一臉不屑：“切磋而已，搞得倒還挺正式，希望你不會(huì)吞兩個(gè)蛋——虎子，你也去球網(wǎng)一端，給我好好地保證比賽的公正?！彼匾庠凇昂煤谩倍稚霞又亓俗x音。

蘭逸飛把兩個(gè)球塞進(jìn)了自己的褲兜，右手握著拍子走向了虎子讓出空地的另外一個(gè)半場(chǎng)：不愧是打野球出身的，心理施壓確實(shí)有一套。不過(guò)從另一方面想，他們的技術(shù)動(dòng)作一般都不規(guī)范，容易變形，我可以從這點(diǎn)下手。

“系統(tǒng)，系統(tǒng)？”蘭逸飛內(nèi)心中還是呼喚出了系統(tǒng)：“我要確定一件事，正式開(kāi)打后你能不能在每一分里分析來(lái)球軌跡，并且輔助我打球打出最優(yōu)解？”

系統(tǒng)回答道：“系統(tǒng)的確擁有即時(shí)球路分析功能，但是這并不意味著系統(tǒng)可以直接干涉您的打球動(dòng)作。此分析功能更多的是用于場(chǎng)間休息期間，為您提供戰(zhàn)術(shù)改變的思路?！?/p>

“而且另一方面，此功能并未完全解鎖，您的即時(shí)反應(yīng)速度也無(wú)法跟上數(shù)據(jù)反饋速度，真正打球還是要靠宿主您自己?！?/p>

嗯，蘭逸飛點(diǎn)了點(diǎn)頭，臨場(chǎng)發(fā)揮的不確定性畢竟也是競(jìng)技體育的魅力所在，系統(tǒng)的解釋并沒(méi)有出乎他的意料。

不過(guò)他還是加了一句：“系統(tǒng)，額外功能暫時(shí)無(wú)法解鎖這我理解，不過(guò)能不能搞一個(gè)功能介紹？”

“宿主完成新手任務(wù)線后會(huì)有完全版系統(tǒng)的介紹?！?/p>

蘭逸飛聽(tīng)到這里微微一笑，把注意力放回了球場(chǎng)內(nèi)。

說(shuō)到底還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打去切磋、挑戰(zhàn)或者參加比賽嘛，先拿對(duì)面那男人開(kāi)刀！

“王杰率先發(fā)球，蘭逸飛接發(fā)球，比賽開(kāi)始！”

蘭逸飛站在底線外幾步的位置，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)著球賽，眼睛緊緊地盯著對(duì)面王杰拍球的動(dòng)作。

“前幾局先熟悉一下對(duì)方的套路，后面好有選擇性地攻擊其弱點(diǎn)?！碧m逸飛心里默默想著。

不過(guò)王杰心里想的可不像蘭逸飛這種學(xué)院派那么多。在他眼里，和一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生切磋，直接拿出自己的全部實(shí)力，盡快兩盤掄死蘭逸飛就完事了！

王杰把球高高拋起，直接憑感覺(jué)似的將球發(fā)向了外角，又是一個(gè)勢(shì)大力沉的一發(fā)！

蘭逸飛的腳來(lái)回顛了幾下，調(diào)整到位，然后右手稍稍把拍頭豎起，使出了一種類似于切削的拍型，將球借力擋了回去，同時(shí)施加了一點(diǎn)下旋。

沒(méi)錯(cuò)，這正是蘭逸飛計(jì)劃里的接發(fā)球方式。一方面，接發(fā)球?qū)儆谒夹g(shù)環(huán)節(jié)中比較一般的一環(huán)，而且在系統(tǒng)中還沒(méi)有解鎖，蘭逸飛準(zhǔn)備多積累一些經(jīng)驗(yàn)加速解鎖；另一方面，王杰的這個(gè)發(fā)球在他的眼里看來(lái)固然力度有了，速度也不慢，但是落點(diǎn)并不是很刁鉆。

最關(guān)鍵的是，這是個(gè)平擊發(fā)球，沒(méi)有太多的側(cè)旋——如果是帶旋轉(zhuǎn)的外角發(fā)球，蘭逸飛就不能這么輕松地把球擋回去了。

綜上所述，蘭逸飛在不到一秒的時(shí)間里選擇了最穩(wěn)妥，也是自己比較熟練地接發(fā)球技巧，不過(guò)比賽還在繼續(xù)。

王杰對(duì)自己的這個(gè)發(fā)球還是比較滿意的，一些水平差的很可能會(huì)直接接發(fā)失誤。此時(shí)他看到蘭逸飛的回球過(guò)了網(wǎng)，眼里卻是一亮：這是出淺了啊，來(lái)得正好！

王杰沒(méi)有選擇用自己的反手位回球，而是向左前方兩個(gè)大跨步，同時(shí)側(cè)身讓出了正手位。引拍，瞄準(zhǔn)另外一個(gè)半場(chǎng)的外角！

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的外角發(fā)球撕開(kāi)角度，然后接一發(fā)斜線殺板。

這個(gè)球蘭逸飛在跑動(dòng)中，成功用單反的姿勢(shì)碰到了球，不過(guò)在無(wú)法控制方向、借力的情況下，自然還是掛網(wǎng)了。

王杰點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：發(fā)球之后的三板斧，我就問(wèn)你們這幫學(xué)生怎么吃得下？

蘭逸飛臉上倒是表情平靜，看著剛剛那計(jì)發(fā)球的落點(diǎn)若有所思。

“畢竟還是沒(méi)交過(guò)手的生人，球質(zhì)超乎了我的意料，一會(huì)兒的接發(fā)不能見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)，這屬于給對(duì)面下死手的機(jī)會(huì)?！?/p>

隨著羅陽(yáng)說(shuō)出了“15-0”，兩人走向了另外一區(qū)的底線，宣告著第二分的開(kāi)始。

蘭逸飛并沒(méi)有刻意把比賽拖入相持球階段，伺機(jī)施展自己新得到的搶攻技巧。因此在王杰的發(fā)球在線的情況下，他的首個(gè)發(fā)球局保發(fā)還是比較順利的，很快便在小分40-15時(shí)，再下一分將局分改為1-0。

不過(guò)這一局蘭逸飛其實(shí)也看出了很多東西。除了對(duì)王杰的力量、擊球偏好有了大概的了解，他還發(fā)現(xiàn)對(duì)方的發(fā)球似乎屬于神經(jīng)刀類型——?jiǎng)倓偹玫降奈ㄒ灰环?，便是?lái)源于對(duì)面的雙誤，一發(fā)二發(fā)竟然連續(xù)出界。

“有意思......”蘭逸飛心想?！凹热坏轿业陌l(fā)球局了，那么我可以更好地控制每一球的走向，不妨試試進(jìn)入相持球階段?！?/p>

同樣沒(méi)有去追求旋轉(zhuǎn)，蘭逸飛選擇了平擊發(fā)球，也是系統(tǒng)給他評(píng)分最高的一項(xiàng)發(fā)球技巧。

球砸在了內(nèi)角，也就是T點(diǎn)的附近。蘭逸飛判斷對(duì)方的回球會(huì)是個(gè)直線，因?yàn)檫@個(gè)球他特意發(fā)得有些追身，腳下不自覺(jué)地已經(jīng)開(kāi)始提前移動(dòng)。

正如蘭逸飛所料，王杰的正手回球雖然打上了力量，可是在側(cè)身不足、引拍不夠充分的情況下，終究落點(diǎn)有些淺了。

回到另外一邊。

蘭逸飛只感覺(jué)此時(shí)的自己仿佛進(jìn)入了仙人模式，他以前完全沒(méi)有過(guò)如此流暢的發(fā)球、回球連接?；臼苤灸艿目刂疲m逸飛敏銳地察覺(jué)到了來(lái)球軌跡，提前引拍，站穩(wěn)之后在球還處于上升階段時(shí)便一板把球砸向了底線，打出了二次追身的效果。

這一次，由于蘭逸飛的搶攻，王杰甚至沒(méi)有足夠的反應(yīng)時(shí)間，球直接砸到了他的小腿。

“15-0！”

這——

連蘭逸飛都不敢置信自己剛剛打出的這一分。

發(fā)球有質(zhì)量的同時(shí)設(shè)計(jì)好接發(fā)的路線、提前進(jìn)行腳步移動(dòng)、到位站穩(wěn)并提前引拍、再次選擇重復(fù)落點(diǎn)或大角度斜線、最終在球未到最高點(diǎn)時(shí)直接下拍，控制球與球之間的間隔。

這一套得分流程說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，每一個(gè)步驟都不能出錯(cuò)，但凡有一點(diǎn)失誤，很可能就會(huì)變現(xiàn)為發(fā)球方自爆，自己UE+1同時(shí)對(duì)面分?jǐn)?shù)+1。

蘭逸飛的內(nèi)心驚喜萬(wàn)分：這一套能熟練運(yùn)用的話，我的發(fā)球局穩(wěn)固程度將提升數(shù)個(gè)臺(tái)階......我感覺(jué)這是屬于大滿貫正賽級(jí)別的技巧！系統(tǒng)給予我技術(shù)改良，原來(lái)真的是把前后的銜接都完整地打磨了一遍！

再接再厲，蘭逸飛在隨后的三分里故技重施，王杰則實(shí)實(shí)在在地在同一個(gè)位置栽了四次跟頭。

“30-0...40-0...蘭逸飛保發(fā)成功，1-1！”

另外一個(gè)半場(chǎng)的王杰此時(shí)也有些懵，明明都想好怎么大力掄出奇跡了，為什么自己就破解不了對(duì)面這招？他的觀察能力明顯不足以看出來(lái)蘭逸飛從發(fā)球設(shè)計(jì)到殺招的連接，他只知道自己必須在自己的發(fā)球局里找回場(chǎng)子！

“小子，剛剛我心軟送了你一分，不過(guò)這局你不會(huì)有這么好的運(yùn)氣了！”

蘭逸飛此時(shí)心情大好，系統(tǒng)果然有用！

聽(tīng)到了對(duì)面臉面掛不住，開(kāi)始放狠話了，蘭逸飛權(quán)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里卻在想：“我和對(duì)面最大的差別就是，我可以用質(zhì)量一般的發(fā)球創(chuàng)造出1+1大于2的價(jià)值，而對(duì)面卻必須保證一發(fā)的進(jìn)球率和得分率——那么我只要能提升接發(fā)水平，恐怕破發(fā)也不是什么難事！”

蘭逸飛和王杰此時(shí)正準(zhǔn)備開(kāi)始第三局，誰(shuí)都沒(méi)有注意從隔壁田徑場(chǎng)那邊走過(guò)來(lái)了幾個(gè)人，二男二女，其中兩個(gè)女生也是學(xué)生模樣，跟著一位看起來(lái)30多歲的老師。在前面領(lǐng)路的，則正是與蘭逸飛同宿舍的阿強(qiáng)。

“樓教練，逸飛一般都會(huì)在田徑隊(duì)這邊蹭一蹭體能訓(xùn)練器材的，誰(shuí)知道今天居然直接去球場(chǎng)了。噢，您看，果然在呢——等等，對(duì)面這人是誰(shuí)啊，好像不是咱們體育學(xué)院的？”

樓教練遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一會(huì)兒二人打球，也搖了搖頭：“看起來(lái)不是系統(tǒng)訓(xùn)練出身的，不過(guò)倒也有幾分實(shí)力，大一新生很難贏他。胡強(qiáng)同學(xué)，感謝帶路，你可以回去了。”

“菲菲、星凝，我們就在鐵絲網(wǎng)這邊觀戰(zhàn)吧，先不要打擾他們。過(guò)一會(huì)，我可要問(wèn)問(wèn)你們對(duì)于這個(gè)新隊(duì)友的實(shí)力評(píng)價(jià)哦？”